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多维角度理解“理解六侧面”——《追求理解的教学设计》| 新网 . . .
卢雪松老师以绘本《烟花》为例来解读理解的六个侧面，并提醒我们要注意关于六侧面的两个误区：一是认为六个侧面是按照一定的等级层次列出的；二是认为当我们评估理解时必须要运用所有的六个维度。
UbD04 理解的六侧面 - UbD为理解而教 | 小宇宙 - 听播客 . . .
评估应涵盖理解的六个侧面，提供全面的证据来判断学生的理解程度。使用表现性任务、项目、测试等多种评估方式，确保评估的真实性和有效性。
理解六侧面及其对教学的启示 - 360doc
在《追求理解的教学设计》一书中，理解是立体的、具有六个侧面的“六面体”。下面就对本书中六个侧面一一进行梳理并提炼出重要论述，以及每个侧面对于教学的启示。
专业成长路18||《追求理解的教学设计》第四章理解六个侧面
理解六侧面对教育学的关键启示在于他们可以帮助我们弄清所需的理解，必要的评估任务和最有可能促进学生理解的学习活动。这些侧面能提醒我们理解，不能靠陈述事实，为了使学习者获得所期望的意义，构建理解需要有一定的学习行动和绩效评估。
理解的六侧面 - 百度文库
神入能够使人站到别人的立场上考虑问题，也能够体会别人情感时控制自己的感情冲动，它也是理解一词通俗用法的核心意义。
追求理解的教学设计（第二版） - 第四章理解六侧面 - 格兰特· . . .
本书以优化的UbD模板为核心，借助各学科领域大量的实践策略、工具和案例，解释了逆向设计的基本原理；对一些关键概念作了清晰透彻的阐释，比如大概念和基本问题；并关注理解六侧面如何丰富学生的学习。
理解的六个侧面及其教学启示
格兰特·威金斯（Grant Wiggins）和杰伊·麦克泰（Jay McTighe）的教学名著《追求理解的教学设计》（Understanding by Design, UbD）中提出了“理解的六个侧面”，它对于我们更好地认识学生的学习过程，有效地帮助学生学习有重要的意义。
“理解”的六侧面 - 简书
《追求理解的教学设计》中提出了理解的六个侧面，即:解释、阐明、应用、洞察、神入和自知。从评估的角度来看，这六个侧面为理解提供了成熟而多元的指标，能够引导评估的选择和设计以达到理解的目的。