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- Ce cours explore la profession d’éducatrice et d éducateur à la petite . . .
Ce cours explore la profession d’éducatrice et d’éducateur à la petite enfance dans son ensemble : les compétences à développer, le mandat éducatif et culturel de la profession, l’éthique professionnelle, l’importance du processus d’observation et de la pratique réflexive et enfin, le monde du travail en
- La pratique réflexive – Bulletin SSF - Université de Sherbrooke
La réflexion prospective permet de planifier, anticiper et préparer les actions à venir La réflexion dans l’action et sur l’action se réalisent non seulement à des temps distincts, mais elles se rapportent à des processus cognitifs différents (Saint-Arnaud, 2001)
- Capsule pédagogique 3 - CIUSSS de la Capitale-Nationale
• Définir la pratique réflexive (PR) • Déterminer l’origine et les composantes de la PR • Nommer les avantages d’une PR • Nommer les grands principes soutenant la PR • Décortiquer le processus en 4 étapes simples
- 350-111-AH H-11 Rel. prof. GI MLevesque - PLAN DE COURS Titre . . . - Studocu
identifier les sources d’un problème interpersonnel en milieu de travail; analyser les stratégies d’acteurs en conflit, ainsi que leurs conséquences dans différentes situations; choisir un comportement optimal de résolution de problème dans une situation donnée et en vérifier l’efficacité;
- Analyse réflexive-Outil1 - Université de Sherbrooke
- le développement des compétences professionnelles, c’est-à-dire des compétences qui donnent une meilleure maîtrise de ses fonctions enseignantes (dont des pratiques d’enseignement), qui donnent de la confiance en soi-même par les capacités à analyser son travail
- Les compétences professionnelles au cœur de la pratique enseignante
Compétence 4 - Mettre en œuvre des situations d’enseignement et d’apprentissage Principes Agir pour l’éducation et l’apprentissage des élèves Savoir agir de manière autonome en fonction des caractéristiques de la situation Fonder son enseignement sur l’état actuel des connaissances Connaissances Connaissances sur les élèves et
- La pratique réflexive comme outil de développement professionnel - RIRE
Pour optimiser le développement professionnel du personnel scolaire et ainsi favoriser la réussite des élèves, il importe que les enseignants adoptent une posture réflexive et critique à l’égard de leur pratique
- Analyse des pratiques et démarches réflexives (analyse de pratique . . .
méthode du débriefing et celle de l’APP (ou analyse de pratique professionnelle) • La démarche ou pratique réflexive consiste à caractériser la manière dont l’action est organisée, à penser ce qui pousse à l’action, à formaliser ses savoirs pour les rendre lisibles et visibles par tous
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