Mogelijke trajecten: informeel traject en formeel traject Hierna beschrijven we initiatieven, inspanningen tot re-integratie, die kunnen genomen worden in een informeel traject, zowel voor tijdelijke als voor vast benoemde personeelsleden
IAC-traject Leerlingen met een individueel aangepast curriculum-verslag (IAC-verslag) kunnen kiezen voor een onderwijstraject in het gewoon of buitengewoon onderwijs Op deze pagina vind je meer info over de betekenis van een IAC in het gewoon onderwijs, de regelgeving en hoe je hier in de praktijk mee aan de slag gaat Individueel aangepaste curricula zijn een concretisering van inclusief onderwijs Hier
Leerlingen met een IAC-verslag in het gewoon onderwijs Verschillende betrokkenen spelen een rol in het traject Vanzelfsprekend zijn dit de ouders, de school, het CLB, het leersteuncentrum, en eventueel de pedagogische begeleiding
Re-integratie Wat is het doel van re-integratie en voor wie is het bedoeld? De rol van het schoolbestuur voor het opstarten van een re-integratietraject is veranderd Het bestuur moet vanaf 1-1-2025 het initiatief nemen Er zijn twee mogelijke re-integratietrajecten: een informeel en een formeel traject
1 Voortraject - ova. vlaanderen Eens ondersteuning start, wordt het traject dat gelopen werd door het CLB in principe afgerond, tenzij opvolging in de rand noodzakelijk blijft Een nieuwe vraag kan steeds gesteld worden aan het CLB
Re-integratie 3. 0 (RIT 3. 0) - pro. katholiekonderwijs. vlaanderen Zo’n traject start dan na 1 januari 2026 en valt bijgevolg onder de (overige) bepalingen van RIT 3 0, zoals: de verplichting voor de PAAA om aangetekende uitnodigingen te versturen voor de re‑integratiebeoordeling,
Eerste hulp voor startende trajectbegeleiders 2 Administratie en wetgeving mst, registratie rond attesterin e • opvolging sociale wetgeving 3 Communicatie: aanspreekpunt voor de betrokkenen in het traject • contactpersoon voor de leerling ouder, het bedrijf mentor en de andere leerkrachten